学生行为的咨询团队

学生行为的咨询团队

如果您对关注的学生问题,并想通过讲如何提交转介,请致电吉丹尼希,主任,居住生活和学生的行为在(716)880-2449。

如果这是一个紧急情况,请致电(716)880-2911公共安全。

我们的任务

学生行为的咨询团队(SBCT)是整个校园团队设计,以支持学生的健康,安全和成功的188社区的成员。 
 

我们的宗旨

这个团队的目的是为通过合作与校园部门,教师和工作人员在高危学生的早期干预提供保密手段。学生行为的咨询团队提供的咨询,让行动和坐标校园资源的建议响应的破坏性或有关行为的报告,由学生显示。 
 
从教职员工和学生信息的团队成员之间如果秘密共享。球队扩大参与范围,包括适当的其他教职员工的时候。在这一点上,该团队将随后确定一个行动计划和监测的情况下,逐案的学生。与相关方沟通通过SBCT的成员领导,以确保一致性和监视这些学生的必要时。 
 
核心团队并不意味着是通信的唯一机制,并不会采取由健康中心,学生行为,公共安全等成立学生服务提供的服务的地方。 

我们所做的

在SBCT没有颁布制裁或转介有关政策管辖。然而SBCT可以协调设有办事处/部门可能采取行政措施共享信息。 
 
当有伤害自己或他人的迫在眉睫的威胁时,SBCT将分享与负责评估立即拘留的需求办事处/部门的信息;是指必要的校园管理员(S);或向他人提供的紧急通知。潜在的通知可能包括: 

  • 转诊到社区卫生和心理健康机构/医院
  • 通知家长/监护人只有当学生认为自己和/或他人构成威胁,或者如果学生提供同意与家长/监护人谈话。 
  • 请求允许获得外界的医疗和教育记录。 
  • 与执法部门或其他外部机构对过去历史的检验。 

 
在SBCT也可建议的报告中,以负责的行为/纪律处分办公用。 
 
在某些情况下,可能没有违反校园规则或政策,但行为可能引起相关人员之间的报警或担忧。在SBCT提供咨询和建议,相关各方,如:教室或工作场所的管理策略;行为契约的发展;通信担忧;并且,校园资源和服务的意识。 
 
对于处置的可能建议: 

  • 不采取行动
  • 帮助教职员工在制定行动计划
  • 转诊到现有校园资源支持
  • 转诊到适当的社区资源
  • 父母通知推荐
  • 自愿撤回推荐
  • 非自愿医疗撤离的建议
  • 转诊到学生行为的办公室
  • 转诊到心理咨询中心接受评估

提交 关注学生 报告

我们邀请您提交您的顾虑报告与居住生活和学生行为的办公协作。请点击以下链接,开始您的报告。根据报告,表格将路由到适当的个体(或多个)进行审查的性质。

提交一份报告

 

类型的报告

学术诚信违规
学术违规行为包括欺骗,剽窃,伪造相关大学正式记录。一般课堂不端行为被认为是一种非学历冲突(见下文)。如果您有关于行为是否被认为学术不端问题,请联系负责学术事务的副总裁。

非学术违规
非学术违规行为包括不涉及作弊或剽窃(即酒精,毒品,欺侮,施加某种或人身伤害,盗窃,破坏,行为不检等的威胁)的指控行为。如果您有关于行为是否被认为是违反了疑问,请联系居住生活和学生行为的办公室。

关系暴力,人际暴力或不正当性行为(第九条)
如果您有关于行为是否被认为是违反了疑问,请联系标题IX协调员或居住生活和学生行为的办公室。如果你是一个负责任的员工,你必须报告关系的暴力,性行为不端或跟踪到学校的义务。

关于,令人担忧,或威胁行为
For information on what is meant by concerning behavior, please view the faculty & staff resources tab.

Faculty & Staff Resources

识别警示标志

教师和工作人员在认识到学生谁是在危险的位置往往。在识别风险行为的迹象,并及时响应,可能会是学生与适当的校园资源(S)连接的显著部分。

一些学生都在努力适应大学生活具有相当的家庭和个人问题一起。其结果是,学生可能会遇到一个高度情绪反应是影响其能力的功能。我们欣赏的核心作用教职员工必须在日常生活中我们的学生的同时又有教师和工作人员可能是第一个观察学生的行为有任何变化。学习成绩显着的变化,在个人的外观和/或类破坏性行为一再订婚都可以在危机学生的迹象学生明显下降。

关于行为的例子包括,但不限于:

  • 这似乎是一个危险或威胁到自己或他人的行为。
  • 奇怪的或奇怪的行为,如与现实的作用“脱节”。
  • 愤怒,敌对,或虐待行为。
  • 观察到的行为是导致某人担忧的福祉。
  • 其他行为是不恰当的,令人担忧的,还是破坏性的。
     

需要立即关注(犯罪,暴力,威胁或即将发生的自杀行为)所有问题,应直接向公众安全。

一些行为的警告标志携带更多的重量比别人和多indictors增加潜在危害自身和/或他人的风险。突发事件和暴力的迫在眉睫的威胁,必须在(716)880-2911立即报告给公众安全。

一些学生的行为是适当的参考SBCT是:

异常行为: 展品动作和/或词,在他周围引起人们/她/他们成为恐惧和怀疑。

付诸行动: 冲动;表达了不成比例的情况下,愤怒或幽默不必作出的。

攻击行为: 表示蔑视其他(S),使得威胁意见或手势。表示要成为物理侵蚀的愿望。

酒精和其他药物的使用: 示出醉和/或物质滥用的图案。可闻类醇,睡眠和/或具有过度类缺勤。

愤怒管理问题: 很难控制愤怒,攻击行为,冲动和制造的威胁 - 特别是强烈和频繁表达了看似微小的原因愤怒。

快感缺乏: 表现出减少的情感表达或几乎没有表达(平影响)。一种无法表达和体验快乐和愉悦。

迷恋武器: 表现出枪,刀和爆炸物的不当利益。

不适当的影响: 情感表达与什么人在思考或谈论之间的不匹配。参展影响不合适的情况。

违规和违纪问题: 拒绝以书面和/或口头遵守规则。拒绝教师和工作人员的权力。

社交退缩: 隔离,无法建立友谊,似乎并不适合,少搞,喜欢独处。

跟踪: 下面,骚扰,多次尝试联系的人,无论这个人的表达烦恼和需求,以停止行为。

自杀意念: 表达无望和绝望,抑郁症,可能会出现自杀行为的准备,如给予的财物了。

 

当指学生

  • 如果你管理一个显著的课堂行为问题的努力没有解决问题
  • 如果你正在关注一个学生,自己和其他学生的福利
  • 如果学生在处理作为教师或工作人员是你的角色是出于个人的问题向你寻求帮助
     

请同时参阅以下评论:

处理学生谁是在课堂上的破坏性 - 指 学术目录 

行为的学生代码

经常问的问题

什么是学生行为的咨询团队(SBCT)?
学生行为的咨询团队提供的咨询,让行动和坐标校园资源的建议响应的破坏性或有关行为的报告,由学生显示。

我应该到SBCT报告?
在SBCT被设计成一个校园资源,以帮助确定和解决困扰的行为也升级为更严重了。经验表明,悲剧影响的大学校园(例如弗吉尼亚理工大学惨案)经常被警告标志或有关的行为模式之前。前期沟通和干预可能有助于防止行为,临界水平的升级。因此,报告是困扰或者让你任何有关的行为。它是更好的安全比遗憾:如果你有一个“直觉”的东西是不完全正确,报告。如果在一个方式,是颠覆性的奖章社会的行为的一员,使你对自己的福利问题,或者对我们社会任何方面的安全构成潜在威胁,这种行为应该报告给SBCT。需要立即关注的(潜在的犯罪活动,暴力,威胁或即将发生的自杀行为),所有问题必须首先被引导到公众安全[911或(716)880-2911。

谁在S​​BCT?
该SBCT是一个多学科的团队来自不同部门在校园内的个人组成,以允许有效的协作和协调力度。团队成员包括代表:学术事务;健身中心(健康与咨询);学业有成中心;竞技;学生参与;居住生活和学生的行为。另外校园代表可包括取决于提到事件的性质的特设的基础上。

我该怎么办,如果我知道有人可能需要提到的SBCT过程?
如果你相信的人可能对危害自己或他人的迫在眉睫的危险的威胁,呼吁公众安全,立即拨打911或(716)880-2911。做一个SBCT引荐下,单击报表上SBCT主页关注转诊单链路的学生。你会被要求了解关心的人,事或促使你做出一个推荐行为的描述,以及您的联系方式基本信息。你的行为咨询团队的最好的资源,因为你所熟悉的个人或直接观察到的有关行为。如果你想提交转诊之前与球队的椅子说话,请致电(716)880-2449。

谁可以让一个SBCT转诊?
人谁相信有人在奖章是在伤害自己或他人的风险,是表现出破坏性或令人担忧的行为,或以其他方式关心奖章社区的成员的福祉,可以使SBCT转诊。

会发生什么我发送给SBCT的信息?
团队接收和优先的信息,然后开始进一步调查。你可能会联系进行澄清和补充信息。经常初次报告只是一个一块拼图。一个行为,有人观察可以变成是一个孤立的事件,并没有引起人们的关注进一步的,也可能是一个更大的问题的指示,需要加以解决。团队试图让行动的任何建议之前,了解整个一个人的行为模式。

我真的不知道这是一个大问题。会的人在遇到麻烦?
一些可能看起来是一个小事件对你可能是一个更大的格局未知的你的一部分。他们得到更大的前早期和有效的关键办事处和个人之间的沟通是发现问题的关键。在SBCT的指导任务是,早期干预,以了解发生了什么,并尝试前的状态升级进行干预。在SBCT要尝试解决的情况之前有人“麻烦得到。”我们的目标是通过早期干预,以促进个人和校园的安全。在SBCT考虑到校园的担忧,以及对学生,教师或工作人员关于他的担忧表示的需求。该信息是否会产生不利影响学生的状态将视情况而定。通常情况下,当情况确定足够早,并报告说,它可以无需进行进一步的纪律处分或刑事检控参与的人解决。如果你不确定你是否应该说些什么,举报!相信你的直觉。

如果我有什么错的人吗?
您报告根据观察到的行为(例如,口头交流,互动敌对等)没有作出关于个人决定或判断的问题。没有期望记者做出他们的观察是否“正确”或判决“错误”。让SBCT权衡所有可用的信息,收集更多的数据,如果必要,并确定最佳的操作过程。

将我指的人能够知道,我发送的形式?我可以匿名举报担忧?
匿名转介接受,但气馁。确定自己是否需要澄清或提供补充信息帮助SBCT。提交你的名字也给推荐更具可信度。在SBCT将试图谨慎处理所有事务。我们不能保证所涉及的人将无法确定报告的来源。如果你担心,请与团队成员直接对话。188不允许对谁报告善意有关或困扰行为,任何个人的报复。

我会找出发生了什么?
那要看情况而定。各种隐私和保密法律适用于由SBCT处理的情况。该团队的成员将跟进转介有关在必要和可能,让你知道转诊的持续动作或闭状态的人。

作为一个教师或工作人员,我是从家庭教育权利和隐私法案(FERPA)泄露学生信息到SBCT禁止?
没有。 FERPA明确允许的任何共享,并从你的团队的所有信息。您提供的信息是学校官员和有关涉及学生的教育权益。 

什么权威不SBCT的有什么可以做什么呢?
在SBCT没有颁布制裁或有关请示管辖的政策;然而,SBCT可以:

  • 制定具体的战略,以管理潜在有害的或破坏性行为,以保障双方的安全和个人与社会奖章两者的权利。
  • 帮助教职员工在制定行动计划。
  • 提供信息和协助转介到学校资源,可以为个人提供持续的支持(例如,学术咨询,辅导服务等)。
  • 协调和配合单位/部门可能采取行动的时候有伤害自己或他人,如一个迫在眉睫的威胁信息共享:
  • 便于评价可能立即拘留,
  • 参考信息奖章公共安全/水牛警察部门,或者,
  • 向他人提供的紧急通知。
  • 推荐报告是负责的行为/纪律处分(学生,教职员工)办公用。
  • 继续监察有关情况,不立即采取行动。
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